509的社會課計畫-113-1
一、教學進度及教學重點：
第一單元：2～6 週(09/02～10/07)「臺灣我的家」共3課
從臺灣的相對位置與多元風貌、社會秩序與社會規範、法律等面向，讓孩子認識臺灣不同族群的生活。除了知識面向，課堂上會著重指導預習方法、思考問題，分組練習討論和以心智圖發表所見所思，並嘗試加入以平板電腦查找資料。
第二單元：7～10週(10/14～10/28)「我們生活的空間」共2課
從河川與氣候的影響，讓孩子去發現我們生活環境中各種土地利用和人文設施的樣貌。課堂練習和第一單元相同，讓孩子熟悉學習策略。
◎10/31、11/01期中定期評量
第三單元：11～14 週(11/04～11/28)「走過臺灣」共2課
延續第二單元中的生活空間，加入地形影響的現象，再連結到時間，認識史前的臺灣文化。課堂練習視孩子的表現調整，增加獨立完成作業的比例。期中評量後開始引導孩子練習最後的主題探究發表。
第四單元：15～20 週(12/02～01/06「世界發現臺灣」共3課
從臺灣現在與世界的連結開始，回溯大航海時代起的歷史，希望讓孩子發現從第一單元起累積的資訊，可以用來解釋臺灣如何走進世界歷史。
◎01/07、01/08期末定期評量
第五單元：20、21 週「主題探究與實作 守護臺灣最美的風景」
第11週起即開始分段引導孩子思考，逐步查找、揀選資訊，完成主題報告，最後兩週進行班級內發表。
二、多元化的學習評量的方式【學期成績】：定期評量50﹪＋平時評量50﹪
評量採多元性評量方式，茲將評量的方式與記分條列於下：
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1.定期評量(期中、期末考)：採紙筆測驗 期中評量：11/01(五)第一、二單元。 2.平時評量：包括紙筆測驗(隨堂測驗、期中、期末考前的複習)、社會習作(以訂正情形為評分標準)、課堂討論單、資料報告製作、上課綜合評量等五項成績。
上課綜合評量包含上課態度(加分制)、課堂發言、小組討論/發表報告、個人發表心智圖等。。 |
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